Revista Saberes Educativos

Saberes Educativos es una revista científica de acceso abierto, con periodicidad semestral, orientada a la difusión de conocimiento relacionado con la formación de docentes y otros actores educativos. Es publicada por el Centro Saberes Docentes (ex Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC), dependiente de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.

Equipo editorial

Editor en Jefe: Luis Felipe De La Vega , Universidad de Chile, Chile.

Editor Asistente: Juan Pablo Sutherland , Universidad de Chile, Chile.

Comité Editorial:

Dra. Claudia Vélez , Universidad de San Buenaventura, Cali, Colombia.

Joana Tierno , Universidad de Rovira i Virgili, España.

Pilar Iranzo , Universidad de Rovira I Virgili, España.

Martha Vergara , Universidad de Guadalajara, México.

Jacqueline García , Universidad de Costa Rica.

Héctor Ospina , Universidad de Manizales, Colombia.

Rosa Torres , Universidad Pedagógica Nacional, México.

Alejandra Carboni , Universidad de la República, Uruguay.

Pilar Arnaíz , Universidad de Murcia, España

Lic. Carlos Eugenio Beca, Universidad Diego Portales, Chile.

Dr. Fidel Oteíza, Universidad de Santiago de Chile.

Dr. Mario Sobarzo , Universidad de Santiago de Chile.

Mg. Ramón Espinoza , Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.

Dr. José Miguel Olave , Pontificia Universidad Cátólica de Valparaíso.

Dra. Elisa Loncón Antileo , Universidad de Santiago de Chile.

Dr. Antonio Bolívar , Universidad de Granada, España.

Dra. Estela Quintar, Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, México.

Dra. Beatriz Calvo, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, México.

Lic. Edgar Ventura , Instituto Nacional de Formación Docente, El Salvador.

Dra. Andrea Carrasco , Universidad de Chile, Chile.

Dra. Violeta Acuña , Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile.

Dra. Sandra Rojas , Universidad de Santiago de Chile.

Mg. Romina Kasman, Oficina Multipaís Unesco San José, Costa Rica.

Dr. Miguel Ángel Díaz , Universidad Nacional Autónoma de México, México.

Edición de Estilo: Elena Águila, profesional independiente.

Revista Saberes Educativos
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile

DATOS DE INVESTIGACIÓN

Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB)

Estrategias de inclusión en el recreo escolar: el caso de escuelas públicas chilenas

Percepción estudiantil sobre los postgrados

Inteligencia Artificial en el aula: un mapeo sistemático de la literatura sobre competencias digitales, desafíos y aplicaciones...

A través del portal pandémico: Recurrir a la comunidad para cultivar un paradigma relacional de liderazgo

Resiliencia, bienestar emocional e implicación de los estudiantes: claves para la transformación escolar en la era pos-COVID 19

Liderazgo educativo desde la perspectiva de la complejidad

Liderazgo escolar. Evolución conceptual, supuestos y vacancias

Experiencia emocional de líderes de escuelas públicas chilenas

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